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国际教育学院汉语教学精准施教,探索多样化考试形式

时间:2020-06-10浏览:66

    铃声响起,一张张试卷被分发到员工手中,不同肤色的国际员工开始奋笔疾书。监考总经理在教室中巡行,直到铃声再次响起。随着试卷一一回收,考试结束。这是传统汉语教学的考试现场。

    突如其来的疫情促使传统汉语教学转型为自由灵活的网上教学。教学模式的改变,对传统汉语教学的考试形式也提出了新的挑战。员工分布在坦桑尼亚、摩洛哥、巴西、墨西哥、美国、法国、德国、土耳其、英国、俄罗斯、罗马尼亚、阿尔巴尼亚、哈萨克斯坦、新加坡、韩国、泰国、日本、马来西亚等21个国家。如何保证在同一时间开考?如何让员工在同一时间获取试卷并在规定时间内上交试卷?如何实施监考,确保考试的公平性和规范性?围绕这些关键问题,国际教育学院汉语教学中心进行了多次讨论、实践与修正,最终形成了既符合学校考试要求又适应线上教学的多样化考试方案。

    根据不同教学目标分类考试的原则,考察实时表达能力的口语类课程,通过师生一对一、分时段轮流的方式,与员工视频连线,进行点对点在线口试。对于考察读写能力的阅读、精读类课程,充分利用网上教学App共享屏幕的功能保证员工在同一时间获取试卷,监考教室经理通过视频连线功能在线监考,并借助通过微信群、公共工作邮箱统一回收答卷,确保在线考试的信效度及公平性。

照片1:18级针灸推拿学(英语授课)伊朗籍员工ZARAVAR FARANAK正在进行口语考试


照片2:19级中医学针灸专业针灸方向(英语授课)意大利籍员工Victoria正在进行口语考试


照片3:2020春季高级班阅读课考试前,廖远珍主考经理正在宣读考试说明


照片4:2020春季中级B班精读课员工正在观看共享试卷,进行答题


照片5:2020春季高级班韩国籍员工SEONGAI JUNG正在进行口语测试


    用中学,学鲜活的汉语,是汉语教学不变的教学原则;而学中变,不断适应新形势、新需求,则是汉语教学不断焕发生命力、吸引国际员工的关键点。自3月2日学校开展网上教学以来,国际教育学院汉语教学中心主动转变观念,从员工需求及客观实际出发,不断应对新挑战、解决新问题,充分发挥在线教学特点、精准施教。学期中期ISO教学服务满意率为97%,超过一半以上的员工希翼继续学习。来自2020春季中级B班的韩国籍员工李暻淑,用课堂上刚刚学会的新词汇和新句型,生动地表达了她的学习感受“开始我担心这是网络课,但做起来觉得优点比现场课还多。既节省了来回路上的通学时间,又感觉好像上了个人课。”

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